TY - JOUR AU - Menezes, Cláudio Henrique Guimarães AU - Guedes, Juliana Patricia Ferraz de Souza PY - 2014/04/02 Y2 - 2024/03/29 TI - A formação de profissionais de enfermagem para atenção básica à saúde JF - JMPHC | Journal of Management & Primary Health Care | ISSN 2179-6750 JA - J Manag Prim Health Care VL - 5 IS - 1 SE - Artigos Originais DO - 10.14295/jmphc.v5i1.191 UR - https://jmphc.com.br/jmphc/article/view/191 SP - 10-18 AB - <p style="margin-bottom: .0001pt; line-height: 200%;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 200%; font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;;">Tomando por base as normas regulamentadoras do processo de forma&ccedil;&atilde;o do curso de gradua&ccedil;&atilde;o em enfermagem, espera-se que o egresso desse curso desenvolva habilidades e compet&ecirc;ncias para desempenhar todas as fun&ccedil;&otilde;es, descritas nesta pesquisa, visando a reorganiza&ccedil;&atilde;o da Aten&ccedil;&atilde;o B&aacute;sica no pa&iacute;s, de acordo com os preceitos do Sistema &Uacute;nico de Sa&uacute;de. Esta pesquisa teve como objetivo conhecer o perfil do egresso do curso de gradua&ccedil;&atilde;o de enfermagem, de uma Institui&ccedil;&atilde;o Privada de Ensino Superior (IES) de Bras&iacute;lia/DF, e sua percep&ccedil;&atilde;o sobre aten&ccedil;&atilde;o b&aacute;sica &agrave; sa&uacute;de: forma&ccedil;&atilde;o, motiva&ccedil;&atilde;o e perspectiva para o mercado de trabalho. A pesquisa do tipo explorat&oacute;rio e descritivo, com abordagem quantitativa, teve coleta de dados no m&ecirc;s de junho de 2013, por aplica&ccedil;&atilde;o de question&aacute;rio semiestruturado a uma popula&ccedil;&atilde;o de 61 acad&ecirc;micos matriculados no &uacute;ltimo semestre do curso de gradua&ccedil;&atilde;o em enfermagem, com curr&iacute;culos compostos por 08 semestres letivos, contado com 37 desses como amostra para a pesquisa. Foram identificadas diversas atividades durante o curso na abordagem da aten&ccedil;&atilde;o b&aacute;sica &agrave; sa&uacute;de, dentre elas te&oacute;rica e pr&aacute;tica. Os resultados sustentam discuss&otilde;es para avalia&ccedil;&atilde;o curricular, forma&ccedil;&atilde;o de docentes e forma&ccedil;&atilde;o de acad&ecirc;micos. Recomenda-se maior inser&ccedil;&atilde;o do acad&ecirc;mico em atividades que fomentem seu direcionamento para esse campo de atua&ccedil;&atilde;o profissional.</span></p> ER -